O ENFRENTAMENTO AO RACISMO NA ESCOLA PELOS CAMINHOS DA LITERATURA

Resumo

O presente artigo institui-se a partir de uma adaptação resumida da dissertação “Leitura e Literatura: uma proposta de combate ao racismo para alunos de sextos anos do ensino fundamental” (Macarini, 2018) e analisa a operação da literatura na sustentação e no combate ao racismo no Brasil. Com base em autores como Foucault (1996), Althusser (2007), Rosenfeld (1976) e Candido (2005),  evidencia-se que a literatura organiza o pensamento e estrutura as formas de percepção do mundo, não sendo um instrumento neutro, mas dialógico e ideológico, revelando-se como arena de disputa de sentidos, cujo vínculo intrínseco ao poder é capaz de modelar subjetividades. No âmbito escolar, compreendido como Aparelho Ideológico do Estado, o texto mostra como discursos e materiais didáticos historicamente cooperaram para a produção/manutenção de estereótipos sobre a população negra. Por fim, enfatiza-se o papel da literatura negra como prática de resistência e humanização, permeando novas formas de representação, memória e consciência social capazes de confrontar narrativas hegemônicas e promover o enfrentamento ao racismo.