REGIONALISMOS E VARIAÇÃO LINGUÍSTICA

CONTRIBUIÇÕES PARA ACONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Resumo

 Os regionalismos no Brasil refletem a diversidade linguística do país, sendo manifestações das particularidades históricas, geográficas e culturais de cada região. Essas variações, que incluem vocabulários e expressões locais, frequentemente são estigmatizadas e desvalorizadas, sendo muitas vezes percebidas como formas linguísticas de menor prestígio. Tal percepção, que reforça estereótipos, alimenta o preconceito linguístico e marginaliza falantes de dialetos regionais, resultando em discriminação. A valorização da padronização linguística, frequentemente associada à excelência comunicativa, pode acarretar a exclusão de  expressões autênticas e contribuir para a homogeneização da linguagem. Assim, é crucial que a educação reconheça os regionalismos como  elementos fundamentais da cultura e da identidade brasileiras, conforme estabelecido pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Este artigo, de caráter bibliográfico e abordagem qualitativa, analisa a obra “Variação linguística e canção: uma proposta para as aulas de língua portuguesa no ensino fundamental” de Souza e Moreira (2021), que propõe o uso do gênero canção, presente no cotidiano dos estudantes, para o ensino da variação linguística de maneira dinâmica e reflexiva. A pesquisa busca analisar atividades pedagógicas que promovam a participação ativa dos alunos e fomentem a reflexão sobre as diversidades linguísticas,  destacando a importância do conhecimento dos regionalismos para a construção da identidade cultural e das relações sociais. O objetivo é contribuir para a disseminação de práticas pedagógicas que valorizem a diversidade linguística brasileira e combatam os estereótipos na educação.